Конкурс на кращу рухливу гру
Відомо, що достатньо ефективними засобами корекції рухової сфери дітей з особливими потребами є фізична культура. Для школярів зі зниженим слухом особливого значення набувають ігри, що передбачають активні рухові ігри (естафети, рухливі ігри, спортивні ігри. Вони допомагають ефективно розв’язувати завдання реабілітації і корекції порушень рухової сфери цього контингенту дітей, а також сприяють комплексному розвитку рухових якостей, значно розширюють рухові можливості дітей, забезпечують повноцінне засвоєння життєво важливих дій, удосконалюють основні рухи (ходьбу, біг, стрибки, лазіння, кидання). В умовах гри ці рухи закріплюються, вдосконалюються та перетворюються в навички. Під час їх засвоєння удосконалюються і процеси сприймання, мислення, рухової пам’яті та реагування, розвивається інтелектуальна і емоційна сфери дітей, що має особливе значення для учнів з вадами слуху. Крім того, ігрові завдання та естафети допомагають виховати комплекс морально-вольових якостей: витримку, стійкість, цілеспрямованість, організованість, рішучість, сміливість, ініціативність, наполегливість, взаємодопомогу, здорове суперництво, свідому дисципліну.
Тому то 23 травня у нашому закладі було організовано конкурс на кращу рухливу гру серед учнів 5 – 10 класів. Старшокласники ще раз довели, що вони спритні та веселі, завзяті та цілеспрямовані. На спортивному майданчику було весело та гамірно. Учні 8 – 9 класів запрошували до естафети з м’ячем, 6-Б класу – до гри з кеглями. Хлопці 7-го класу виявились найспритнішими у перетягуванні канату, шестикласники показали спритність в попаданні в ціль. Учні 5-го класу вчили всіх бажаючих грати в рухливу гру «Вхопися за колір», а третьокласники грали в «Хвіст крокодила» та «Третій зайвий».
